71 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

25 ISBN: 978-84-09-79209-2 ÁREA DE ESPECIALIDAD (MEDICINA PEDIÁTRICA)  ATENCIÓN PRIMARIA - PEDIATRÍA EXTRAHOSPITALARIA #2521 COMUNICACIÓN ORAL Intervención del enfermero escolar desde Atención Primaria para fomentar relaciones sanas entre adolescentes José Carlos Sánchez Palomares 1 , Cristina Villafáfila Quintana 2 , M.ª Josefa Ruiz Jiménez 3 , M.ª Dolores Olivo Pérez 4 , Francisca Postigo Mota 5 , Piedad Balsalobre Caballero 1 1 CS Algezares, Murcia 2 Hospital Virgen de la Arrixaca, Murcia 3 CS Santisteban del Puerto, Murcia 4 Consultorio Los Garres, Murcia 5 Subdirección General de Cuidados y Cronicidad, Murcia INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS La violencia de género (VdG) en adolescentes es una problemática creciente que afecta la formación de la identi- dad y la comprensión de las relaciones, especialmente in- fluenciada por el entorno digital y la pornografía. La adoles- cencia es una etapa crucial para la construcción de relaciones afectivas, lo que subraya la importancia de intervenciones educativas tempranas. Este estudio tiene como objetivos describir los comportamientos insanos en relaciones de pa- reja adolescentes y su normalización como VdG, evaluar la efectividad de intervenciones educativas sanitarias en sen- sibilización sobre la VdG e identificar diferencias en la per- cepción de la VdG entre chicos y chicas. MÉTODOS El estudio adoptó un diseño cuasi-experimental con pre- test y postest, realizado en centros educativos de la Zona Básica de Salud (ZBS). Los participantes fueron los alumnos y las alumnas de 3º y 4º de ESO, y 1º y 2º de FPB. Se utilizó el cuestionario pre y post test titulado “Abre los ojos, el amor no es ciego”, y se analizaron los resultados mediante técni- cas univariantes y bivariantes con SPSS, evaluando diferen- cias por sexo y edad. RESULTADOS Se recogieron 892 cuestionarios durante dos cursos es- colares, encontrando que un número significativo de adoles- centes no identificaba comportamientos insanos en las re- laciones de pareja. Tras la intervención educativa sanitaria, se observó una mejora en la identificación de estos compor- tamientos, especialmente entre las chicas. Además, la sen- sibilización sobre la VdG aumentó considerablemente, con una notable reducción de la aceptación de mitos relaciona- dos con el amor romántico y la violencia de género. CONCLUSIONES La intervención, realizada por el enfermero escolar en colaboración por la enfermera de familiar y comunitaria, fue efectiva para sensibilizar a los jóvenes sobre la violencia de género y promover relaciones más saludables. Las interven- ciones educativas en el ámbito sanitario demostraron ser una herramienta clave para mejorar la conciencia y reducir la normalización de la VdG. Se recomienda la implementación de programas similares en otras ZBS de salud y hacerlo en eda- des tempranas para fortalecer la cultura de igualdad y el res- peto en las relaciones de pareja. Las limitaciones del estudio incluyen la duración del programa y la falta de análisis cualita- tivos, lo que sugiere la necesidad de enfoques educativos más integrales y continuos. La intervención demuestra que la educación temprana y la reflexión grupal son fundamentales para erradicar la violencia de género en las futuras generacio- nes, promoviendo relaciones equitativas y saludables. Tabla 1. Cuestionarios pre y post por edad Edad Frecuencia Porcentaje 13 9 1,0 14 320 35,9 15 344 38,6 16 142 15,9 17 58 6,5 18 17 1,9 19 2 0,2 Total 892 100 Fuente: Elaboración propia.