71 CONGRESO AEP. Libro de comunicaciones

95 ISBN: 978-84-09-79209-2 ÁREA DE ESPECIALIDAD (MEDICINA PEDIÁTRICA)  CIRUGÍA PEDIÁTRICA #1921 COMUNICACIÓN ORAL Evaluación de la calidad de las maniobras de reanimación cardiopulmonar pediátrica Noelia Monterde 1 , Raquel Cieza Asenjo 2 , Gema Manrique 2 , Cristina Corraliza 2 , Laura Díaz 2 , Jesús López-Herce 2 1 Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid, Madrid 2 Hospital Universitario Gregorio Marañón, Madrid INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS La formación en reanimación cardiopulmonar (RCP) es esencial para mejorar el pronóstico de los niños que sufren una parada cardiaca. La evaluación de las maniobras es ne- cesaria para mejorar la calidad de la RCP. El objetivo de este estudio ha sido analizar la calidad de cada una de las manio- bras de RCP en los cursos de reanimación cardiopulmonar. MÉTODOS Se realizó un análisis retrospectivo de las puntuaciones recogidas prospectivamente de cada una de las maniobras de RCP de 507 estudiantes de Medicina que realizaron un curso de reanimación cardiopulmonar intermedia pediátrica entre los años 2021 a 2024. La calidad de las maniobras se valoró entre 1 (no realizada), 2 (realizada defectuosamente), 3 (realizada con algunos problemas, pero se completa), 4 (realizada bien con algún pequeño problema) y 5 (perfec- to). La evaluación fue realizada por instructores acreditados de RCP pediátrica, considerándose adecuada una puntua- ción de 3 o mayor. RESULTADOS Las puntuaciones medias en todas las maniobras fueron superiores a 3,9 (tabla 1). La puntuación global media de la RCP básica fue de 4 y la de RCP intermedia de 4. La puntua- ción global en la RCP básica fue inferior a 3 en un alumno (0,2%) y en 5 alumnos (1%) en la RCP intermedia. Las manio- bras con peor puntuación media fueron la apertura de la vía aérea y la ventilación en la RCP básica (4,0) y en la RCP in- termedia (3,9) y la coordinación de la RCP intermedia (3,9). 11 alumnos (2,5%) obtuvieron una puntuación inferior a 3 en la petición de ayuda y la apertura de la vía aérea en la RCP básica, 12 alumnos (2,4%) en la vía aérea y ventilación de la RCP intermedia y 9 (1,7%) en la coordinación de la RCP inter- media. CONCLUSIONES La mayor parte de los alumnos alcanzan una capacita- ción práctica global y en cada una de las maniobras durante el curso de formación en RCP pediátrica. Las maniobras que peor realizan los alumnos en los cursos de RCP pediátrica son la apertura de vía aérea, la ventilación y la coordinación de la RCP y en ellas es en las que más hay que insistir en la formación de la RCP pediátrica. Tabla 1. Puntuación media de cada una de las maniobras de RCP pediátrica Maniobra Puntuación media RCP básica • Determinación de inconsciencia 4,43 • Pedir ayuda 4,14 • Apertura de la vía aérea 4,04 • Ventilación 4,03 • Compresiones torácicas 4,07 • Desobstrucción cuerpo extraño 4,29 • Coordinación RCP básica 4,06 • Global RCP básica 4,08 RCP intermedia • Vía aérea y ventilación 3,95 • Vías de infusión 4,11 • Fármacos 4,12 • Desfibrilación semiautomática 4,01 • Coordinación RCP intermedia 3,97 • Global RCP intermedia 4,00